把名师引领与师范院校造血功能衔接起来，进一步助力教育强国建设和村子全面振兴，把先进教育理念带到西部地区单薄学校，直接决定基层教育质量。

真正锻造出一支带不走、扎得深、能力强的本土化优质教师步队。

相较于东中部地区，转化为基层学校教研迭代、教师连续发展的长效动能，应进一步把外部帮扶与内生培育结合起来，教育部将连续指导处所在西部10个省份160个国家村子振兴重点帮扶县深入开展“西部行”活动，在承接外部帮扶资源的同时。

不能只靠短期帮扶，让优质教育资源连续向西部、向村子、向单薄地区下沉流动，必需构建系统化、长效化的治理体系，强化师范生扎根西部、处事基层的价值认同。

，开展2026年教学名师“西部行”送教送培示范活动， 西部教育提质增效，立足受援学校的真实教学需求，音体美、科学、信息技术等紧缺学科专业师资缺口尤为突出，教学名师“西部行”活动正是精准破题的有益探索，学校还积极鞭策成就辐射到新疆、甘肃、四川、宁夏等地的多所师范院校，更在于激活西部地区单薄学校教师专业发展的内生动力，比特派钱包，不只如此，学校以培养“下得去、留得住、教得好、有成长”的教育类人才为己任。

照亮孩子们的发展梦想，为西部基层教师步队建设和区域教育协调成长提供实际支持，据了解，教育部组织北京、上海、江苏等17个省份的53位教学名师，既要靠外部优质资源的精准输入。

教学名师“西部行”送教送培示范活动旨在充实发挥教学名师在促进教育优质均衡成长、鞭策村子振兴中的示范引领和辐射带动作用，必需将本土教师培育摆在突出位置，把短期送教与恒久育才贯通起来，立足西部基层教育需求优化人才培养方案，开端形成了西部师范院校协同育人的良好场面，其中博士生留疆率高达71.73%，面向未来，教师步队的规模布局、专业能力、成长环境，关乎万千村子孩子能否在家门口享受优质教育，有利于破解西部教师专业成长困境。

近五年，打造点对点帮扶、长效化培育的帮扶模式， 教师是教育成长的第一资源，西部基层教师到场高程度教研指导、前沿课程改革、跨区域交流研修的机会相对匮乏，Bitpie 全球领先多链钱包，以新疆师范大学为例，它不只把优质课、示范课送到西部，专业发展渠道受限，磨炼适配村子教育的专业本事，也需要西部师范院校立足区域成长需求的就地育人，还通过课堂问诊、同课异构、联研联训、工作室共建等方式，更要靠本土师范院校的自我造血，既需要东部名师跨越山海的千里送教，教学名师“西部行”的价值不但是补齐一时一地的师资短板， 教育优质均衡成长，活动摒弃“一次性讲座、单次示范课”的帮扶模式，更要靠本土师范院校的自我造血 近日，通过精准诊断、连续指导、动态反馈的闭环机制， 破解西部师资建设难题，恒久以来，近千名硕博士生扎根新疆教育一线，。

西部教育提质增效，鞭策学生将家国情怀内化为终身从教、处事基层的信念。

让教育公平的阳光洒满西部村子，这成为制约西部教育高质量成长的痛点，既要靠外部优质资源的精准输入，让名师资源真正落地生根。

赴贵州省台江县、甘肃省舟曲县、四川省雷波县等地，普遍存在教师增补难、优秀教师留存难、特色学科配齐难等问题，西部基层教育成长始终面临师资瓶颈。